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    山村女孩如何改變命運?這所女子中學的男校長有自己的看法

    2021-11-24 14:26:27 來源:河北廣播電視臺 瀏覽次數:

      “農村孩子一味地拼考試,是永遠拼不過城市孩子的,也將永遠落于人后;農村女孩走出大山只是開始,但不一定能真正融入社會”,這是一位女子中學的男校長陶紅的觀點。這位來自昆明市女子中學的校長,在中國教育電視臺與科大訊飛聯合出品的《校長來了》第四期節目中,表達了自己的教育觀點。

      昆明女中校長陶紅

      2018年昆明有333個少數民族聚居村,昆明市女子中學的學生們大多都來自于周邊地區的少數民族。

      “我們學校的學生,有相當一部分家都住在山上”,不少學生因為家庭貧困問題、就學困難問題而無法得到良好的教育機會。

      為了讓更多的孩子有機會來到學校學習,陶紅在了解孩子的家庭、學習情況后,親自來到學生們居住的大山深處,能開車的路就坐車,遇上無法開車的路就步行。

      就這樣,不停地到學生家家訪、與孩子家長溝通、了解家庭情況并勸說家長,極力將一個個處在失學邊緣的孩子拉到義務教育的正常軌道中,讓“春蕾計劃”走到大神深處,幫助更多的大山子女。

      陶紅與家長溝通

      昆明女中是創辦春蕾教育時間最早、發展女生特色教學效益最好的中學之一,自1997年起,昆明女中就開設了“春蕾高中班”特色班級,專門招收來自全省各地120多個縣區貧困家庭的優秀女童,并且為她們提供學費、課本費、住宿費、保險費、軍訓費及生活補助金等多多重補貼。

      陶紅在《校長來了》節目中說,在女中春蕾班中,有將近80%的學生都是少數民族。截至2021年,超過2000名貧困女生通過春蕾班重返學堂,完成高中學業。

      物質上的貧困解決了,怎么面對精神上的貧困?這是陶紅一直思索的問題,身為女中校長,怎么樣為這些特殊的學生提供更好的成長環境,讓這些走出大山的女生在接受教育之后,有更為廣闊的人生舞臺?為此,陶紅下了不少心力。

      首要的難題是這些學生長期離家求學、家庭情感方面面臨嚴重的缺失,為了讓來自全省各地州的孩子們感受到學校和老師們帶來的溫暖,每逢節假日、周末,學校的老師也就越忙,忙著給孩子們帶去關心,忙著與他們建立積極的情感連接,這也正是陶紅堅持每年舉辦中秋晚會的“初心”,他希望通過這樣的渠道,讓孩子們展現自己。

      不少學生在女中的學習時光中實現了自己從內向到開朗的轉變,收獲更加自信和豐滿的自己。

      昆明女中2021中秋晚會

      在打開學生內心、改善學生精神面貌之后,另一個問題來了,那就是怎么培養這些大山里的孩子?

      難道像其他地方學校一樣,“押注”學科教育、瘋狂背書、題海戰術是這些孩子走出大山的唯一途徑嗎?

      陶紅不這么認為,他意識到傳統的“考高分、上大學”的教育方式,只能幫她們走出大山,但走出大山,不一定就能真正融入社會、成為時代需要的人才。

      這是陶紅在教育實踐中的“非主流”之處,也是他的“高明”之處。因為培養出不被社會所需要的人才,是教育的失敗。而農村孩子一味地拼考試,是永遠拼不過城市孩子的,也將永遠落于人后。

      因此,注重學生的個性化與全方位培養是陶紅的又一個絕招。

      整潔的女中寢室

      房間不能有異味、被子要疊成豆腐塊.......這些看似軍事化的管理要求,在女中卻十分平常,這些都是陶紅對學生的外塑形象的高標準、嚴要求。

      教育是有條件的規訓,對生活習慣嚴格要求的陶紅,希望女中的學生通過集體生活的鍛煉,塑造品格,養成良好的生活習慣,展現學生的自信美。

      可以看出,“自信”在陶紅的教育信條中占據著非常重要的位置,女中的目標就是要培養出自信的大寫的人。

      然而自信的孩子就一定優秀嗎?答案或許是否定的,自信而平凡甚至平庸的人大有人在。

      教育是無條件的個性化發展,為了讓學生在興趣中發現自我、挖掘潛能,《百年女中》《女生自我保護》《女生生涯規劃》等多門在其他學校中不常見的“女性成才”課程,卻是昆明女中的特色課,同時外聘專家、非遺傳人及社會各界愛心人士入校園,開設特色發展選修課程,與校內課程互為補充。這些特色課程大大豐富了大山女孩們的視野和眼界,為女孩們的成長長才奠定了堅實的基礎。

      昆明女中的特色課程

      不僅如此,“花蕾合唱團”“女子國旗隊”“女子禮儀隊”“女中舞蹈隊”“女中之聲電視臺”等極具特色又豐富多彩的社團與活動,映射出的是昆明女中學子日常精彩紛呈的校園文化生活。在這些姿態萬千的身姿中,閃亮的是女中學生飛揚的青春,也體現著陶紅“德才兼備、全面發展”的教育初衷。

      除此之外,陶紅還特別重視學生的英語學習的口語教學與鍛煉。學生從“沒進過縣城”到與國際接軌,“什么都見識過了,心才會很定,目標也會很堅定”,這是陶紅對尤為英語口語教學的注解。

      陶紅在《校長來了》第四期節目中表示,未來社會需要的具備多方面技能與素質的復合型人才,因此從關注學生心理狀況與心理健康,改變學生的精神面貌,到培養生活習慣,再到挖掘興趣培養多方面的復合能力,幫孩子們在成長關鍵期種下自尊、自信、自強的種子,這是陶紅一直篤定的信念。

      “發自內心地把他們當作自己的子女看待,才能把她們培養好。”這是陶紅對自己的教育理念錨定的目標,也是對大山子女的承諾。

    關健詞:

    責任編輯:楊艷

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